D. H. Lawrence, clasic al modernităţii

David Herbert  Lawrence s-a născut pe 11 septembrie 1885în oraşul Eastwood, Anglia, fiind al patrulea copil în familia unui miner şi al unei foste învăţătoare. Poet, romancier, nuvelist şi eseist. A început să scrie în 1905 şi a publicat primul roman, Păunul alb, în 1911.

Continue reading

Advertisements

Decor provocator la #ProvocareaVerii


adecor1Când am lansat Provocarea Verii la biblioteca noastră, ne-am gândit, înainte de toate, că tot ceea ce facem trebuie să fie atrăgător pentru copii.
Continue reading

PROVOCAREA VERII (RUNDA 6)

   Iată-ne ajunşi la finalul programului „Provocarea Verii”.  A fost o adevărată provocare, cu mulți copii și părinți interesați să participe la activități. Acest lucru ne-a motivat să ne asumăm teme pe care le-am putut dezvolta prin cele 3 categorii – Citește, Descoperă și Creează. Ce am reușit să facem în ultima rundă a acestui proiect, vedeţi mai jos!

ZIUA 1: Mări şi Oceane

    CITEŞTE! Am lecturat despre oceane –  spaţii acvatice  uriaşe care depăşesc cu mult mările. Am aflat  de ce apa este sărată, imaginar ne-am plimbat cu vaporul, traversând mări şi oceane. Copiii au aflat de ce apele Oceanului Arctic nu se amestecă cu apele Oceanului Pacific şi multe alte taine.mari si oceane

   DESCOPERĂ! Am memorizat cuvinte ce ţin de lumea subacvatică. Am aflat despre vieţuitoare marine.Această lumea este foarte diversă şi fascinantă. Astăzi am explorat-o, examinând scoici şi vizionând filme cu vieţuitoare marine.

   CREEZĂ! În cadrul atelierului de creaţie am confecţionat bărcuţe cu pânze.

ZIUA 2: Minunile circului

  decor clovn.jpg  CITEŞTE! Cine nu preferă să meargă la circ? Cred că oricine dintre noi şi-ar dori să-i admire pe  clovni, acrobaţi, jonglori şi animale dresate. Am aflat despre istoria circului, artă veche care are circa două milenii. La început această artă  s-a dezvoltat prin intermediul amfiteatrelor greceşti şi romane, a corturilor multicolore.

   DESCOPERĂ! Am aflat despre  meserii ascunse în culisele circului, dar şi despre Circul din Chişinău.

clovn

   Dacă vorbim de circ, vorbim şi despre trucurile de magie. Publicul a fost ţinut în suspans de clovnul Bubo. S-au desfăşurat multe jocuri distractive … A fost o zi plină de haz şi veselie.

   ZIUA 3: Pisicile

   CITEŞTE! Pisicile au fost dintotdeauna iubite de oameni, pentru ca sunt amuzante, curate și ataşate de om, considerându-se animalele lui de companie. Am aflat detalii despre aceste animale drăguţe, despre originile şi caracteristicile lor, despre îngrijirea lor, dar şi despre comportamentul pisicilor. Informaţiile, desigur, le-am găsit lecturând enciclopedii la subiectul discutat.

   DESCOPERĂ! Dacă doriţi să aveţi o pisică, trebuie neapărat să te informezi despre rase şi modul de îngrijire. Copiii au aflat curiozităţi interesante despre lumea pisicilor.pisici foto

CREEAZĂ! Atelierul de creaţie le-a oferit copiilor posibilitatea de a meşteri din hârtie cele mai drăguţe pisicuţe.

Nu a lipsit sesiunea foto cu pisicuţele cochete, unele fetiţe au purtat urechiuşe, altele haine cu pisici etc. Jocul  „Şoarecele şi pisica” a fost unul dintre cele mai distractive.

 

ZIUA 4: Secrete şi lucruri incredibile despre viaţa animalelor

    CITEŞTE! Copiii au avut ocazia să lectureze şi să descopere lucruri neobișnuite despre animale, despre stilul lor de viață, obiceiurile și ciudățeniile lor, dar şi locurile lor dens   populate.

   DESCOPERĂ! Copiii au descoprit  unde locuiesc animalele, au aflat cum arată şi cum sunt construite cuiburile, bârlogurile, vizuinele, muşuroaiele şi au învăţat, totodată,  o mulţime de lucruri despre alte tipuri de adăposturi în care trăiesc animalele.anim.jpg

   CREEAZĂ! Modelarea din plastilină este o activitate extrem de interesantă şi foarte utilă pentru copii care contribuie la dezvoltarea imaginaţiei. Astăzi în cadrul atelierului de creaţie copiii au modelat cele mai draguţe animale.

ZIUA 5: Mari enigme şi mistere

    CITEŞTE! Există oare fantome? Acesta este un subiect care continuă să-i intereseze şi să-i fascineze pe oameni şi care prezintă numeroase semne de întrebare. La #provocareaverii am lecturat, vizionat filmuleţe despre fantome şi chiar am dansat cu ele.

ci45

   DESCOPERĂ! Ce este vântul? De ce bate vântul? Ce este energia eoliană? La aceste întrebări am încercat azi să aflăm răspunsul împreună cu copiii la #provocareaverii. De asemenea am asamblat un mecanism complex, care se deplasează cu energia vântului!

   CREEZĂ! Creaţia este produsul imaginaţiei, aceasta fiind largul  zborului şi al satisfacţiei. Moriştile de vânt pot fi confecţionate rapid şi fără dificultăţi. Copiii le-au experimentat, alergând cu ele în mână. Unii chiar au considerat că ar fi o podoabă adecvată pentru bicicletă.

ZIUA 6: „La ora soarelui-răsare” de (cu) Lidia Grosu

  grosu14  CITEŞTE! Copiii s-au întâlnit cu poeta, publicista şi criticul literar Lidia GROSU. În dialog cu copiii, scriitoarea le-a vorbit despre calităţile omeneşti, despre demnitatea umană şi cea naţională, despre devotament şi iubire de neam, de limba română, de istorie şi tradiţii, valori pe care neapărat trebuie să ni le cultivăm pentru a deveni un demn cetăţean al ţării în care trăim şi care ne determină ca om frumos.
Referindu-se la creaţie, autoarea le-a vorbit despre simbolurile păpădiei şi salciei, simboluri ce o caracterizează şi pe care le regăsim şi în creaţie. Şi fiindcă noţiunea de demnitate îşi găseşte o reflecţie largă în opera Lidiei Grosu, dar mai cu seamă în cartea pentru copii „La ora soarelui-răsare”, care are şi subtitlul „lecţii de demnitate”, poeta a citit poezii împreună cu copiii, oferindu-le posibilitatea să se pronunţe cu anumite comentarii sau intervenind cu anumite explicaţii, pentru o anumită categorie de vârstă, când era vorba de anumite cuvinte necunoscute.
Celor mai activi elevi le-a dăruit câte o carte cu autograf. Nu a lipsit nici sesiunea foto. Credem că această prezenţă a scriitoarei a fost o adevărată revelaţie pentru copii, aceştia fiind foarte atenţi la ceea ce se întâmpla. Suntem siguri că astfel de întâlniri îşi au contribuţia şi rolul lor în formarea copilului de astăzi, care mâine neapărat va fi maturul frumos educat prin lecturi.

   DESCOPERĂ! Am descoperit cele mai frecvente GREȘELI DE EXPRIMARE ale românilor. De asemenea am explorat ştiinţa grozavă a cristalelor hidratate, a polimerilor cu legături încrucişate, a difuziunii de ioni şi a celulelor. Ne-am distrat mult la #provocareaverii, inventând produşi polimeri şi „meşterind” pietre preţioase colorate din jeleu, viermi şerpuitori şi lacrimi de rubin. descope15

   CREEAZĂ! În Laboratorul de cosmetice copiii au creat săpun multicolor ce reprezenta petale de flori şi figurine, au combinat culorile si parfumurile pentru a obţine săpunul care îi caracterizează.

ZIUA 7: Italia – o ţară frumoasă, bogată în istorie, cultură şi artă

   CITEŞTE! Sunt multe locuri frumoase în lume, însă Italia este țara pe care mulți doresc să o viziteze. Azi am provocat copiii să citească despre istoria Italiei, despre obiceiurile, tradițiile ei şi despre bucătăria italiană.

   DESCOPERĂ!  Apelând la filmulețe video, am descoperit principalele atractii turistice ale Italiei, lucruri mai putin ştiute despre Italia şi am descoperit Legenda Romei. Nu este nimic mai respectuos față de cultura italiană decât să înveți câteva cuvinte în italiană, aşadar am învăţat principalele formule de politeţe.

  CREEAZĂ! Micii pictori au desenat simbolurile Italiei. 

ZIUA 8: Cartea&Biblioteca

   CITEŞTE! Ajunşi la finalul programului „Provocarea Verii”, era şi firesc să încheiem cu ceea ce are mai valoros o bibliotecă şi al cărei conţinut de bază îl constituie acest locaş – CARTEA. Totuşi, am hotărât că participanţilor le va fi interesant să afle mai întâi despre istoricul Bibliotecii Liviu Rebreanu… Copiii au ascultat cu interes şi despre activitatea bibliotecarului, care este una multidimensională. Cum se orientează un bibliotecar atunci când se află în căutarea unei cărţi? Am vorbit despre drumul cărţii, care este anevoios de lung şi complicat, fapt care ne adevereşte că o carte este un mister. Dar scrisul, fără de care nu ar fi cartea? Cum a apărut scrisul? Care a fost drumul scrisului şi cum a ajuns el în Europa? La aceste întrebări ne-a răspuns „Cartea marilor descoperiri”, de James Brown.

biblioteci.jpg

   DESCOPERĂ! Prin intermediul filmuleţelor video, copiii au descoperit cele mai renumite biblioteci ale lumii. De asemenea au explorat una dintre cele mai mari invenţii şi descoperiri ale lumii – Hârtia. Succesul hârtiei a fost vital pentru răspîndirea tiparului şi triumful cunoaşterii.

455

   Finalul proiectului estival PROVOCAREA VERII l-a constituit: jocurile, voia bună, multe zâmbete și distracțiile. Participanţii  au fost animaţi de jocuri de magie. Au fost şi surprize dulci (fantome) cu sedinţă foto la finalul programului PROVOCAREA VERII.

final255863

Adio, provocarea verii!

FEEDBACK

Multumim mult organizatorilor, pentru faptul ca in fiecare zi ati atras copiii cu noi si noi activitati. Ei fiind bravo, au imbogatit creierasul cu noi cunostinte.

Focsa Viorica

Mulțumim organizatorilor proectului “Provocarea verei” pentru o vacanță cu posibilitatea de a învață ceva nou. In fiecare zi noi cu nerăbdare asteptam subiecte noi. Vă mulțumesc pentru activitatea efectuată.

Rum Iren

Va mulțumim pentru timpu pentrecut cu placere. Pentru cunoştințele acumulate!

Zina Roşu

Sinteti minunati! Nu am crezut niciodata ca copilul meu va merge cu atâta plăcere la bibliotecă! Va mulţumim!

Natalia Nistor

PROVOCAREA VERII (Runda 5)

     Runda a 5-a din programul PROVOCAREA VERII a continuat cu teme utile, plăcute și care au avut ca scop perfecționarea fiecărui participant într-un anumit subiect pentru fiecare zi.  Iată cum a fost în această rundă.

ZIUA 1

       CITEŞTE! Copiii au lecturat și au vizionat fragmente din piese teatrale renumite. S-a vorbit despre primele piese antice, care se demonstrau sub cerul liber, autorii lor având intenţia să satirizeze moravurile, să cultive calităţi, să reflecte societatea cu toate bune şi rele în ea. S-a vorbit despre piesele lui Wiliam Shakespeare, care rămân actuale pentru toate timpurile. Copiii au mai aflat despre principalele  genuri ale artei teatrale, inclusiv: comedia, tragedia, drama, tragicomedia, teatrul absurdului etc.


teatru      DESCOPERĂ! A fost organizat teatru după culise. Micii actori, înscenând mici fragmente teatrale, şi-au ales personajele preferate şi, intrând în rol, au depus eforturi pentru a-şi prezenta cât mai ingenios eroul selectat.

      CREEAZĂ! Micii actori și-au confecționat măști pentru a putea juca pe scenele „marilor teatre”.

ZIUA 2

      La componenta CITEŞTE! ne-am propus să dezvăluim unele taine legate de planete. Fiind locuitori ai unei mici planete, aflată într-un sistem solar şi numită „Pământ”, suntem, frământaţi de zeci de întrebări, inclusiv: „Ce planete și galaxii mai sunt în univers? Mai există viață pe alte planete? Cât de aproape este Soarele de noi?” ş.a. Răspunsurile, desigur, le găsim lecturând  fantasticele enciclopedii.

     DESCOPERĂ! Copiilor li s-a vorbit despre telescop şi funcţiile lui de bază, despre tipurile de telescoape şi inventatorii lor, aflând răspunsul la multe întrebări, inclusiv cum putem vedea alte planete?

      CREEAZĂ! Micii exploratori au desenat planeta aleasă și au creat propriul lor sistem solar.

planete

ZIUA 3

      În cadrul componentei CITEŞTE! ne-am propus  cunoaşterea  despre creierul uman, a cărui forţă şi capacitate e ceva de necrezut! Copiii au aflat ca acest organ important nu doar este responsabil de corpul şi mişcările noastre, ci ne poartă printr-un întreg şi complex proces psihologic afectiv şi logic, care ne permite continuu să ne dezvoltăm.creer

     DESCOPERĂ! Am încercat să ne axăm pe personalitatea fiecăruia dintre noi. Astfel, ne-am convins că personalitatea ne face să ne deosebim unul de celălalt, chiar dacă suntem atât de asemănători! Prin testul VAKD  am stabilit cine şi ce sistem dominant de reprezentare posedă, iar apoi am descoperit cum cu ajutorul acestui sistem de reprezentare putem cunoaşte şi descoperi mai uşor lumea.

  În cadrul componentei  CREEAZĂ ne-am axat pe starea de linişte a fiecărui. Mindfulness este un termen relativ nou, dar efectele sale benefice au fost demonstrate de nenumarate ori. Practicând starea de mindfulness, copiii au învăţat să îşi restabilească echilibrul interior, iar apoi şi-au creat imaginile lor de „linişte”.

ZIUA 4

     CITEŞTE! Am aflat despre istoria fast food-ului şi produsele de tip fast food. În top-ul celor mai solicitate produse se află fast-food-urile. Alimentele de tip fast-food sunt principalul factor care predispune la obezitate şi, cu toate acestea, cele mai multe persoane le consumă zilnic.

fastfood1

    DESCOPERĂ! Am discutat despre avantajele, dezavantajele fast food-ului dar și despre consumul de sucuri îndulcite. Spre final, le-am recomandat și demonstrat câteva exerciții fizice pentru o digestie mai bună. Vizionarea filmuleţului despre efectele consumului de fast food  i-a convins pe copii că acest tip de produse are o mulţime de dezavantaje pentru ei şi ar trebui consumate doar ocazional. Sănătatea este cel mai frumos dar care trebuie preţuit.pizza

     CREEAZĂ! Copiii, prin intermediul culorilor şi hârtiei și-au creat propria lor pizza. 

     ZIUA 5 le-a oferit copiilor informaţii valoroase despre cai – cele mai inteligente animale.

     CITEŞTE! Am aflat  detalii despre aceste animale fascinante precum sunt caii, despre rasele lor, convieţuire, dar şi despre rolul lor, din cele mai vechi timpuri, întru susţinerea omului. Copiii au fost provocaţi să participe la o cursă improvizată de cai cu  şedinţă foto amuzantă.

hipizm

  caii sedinta DESCOPERĂ! Am vorbit despre modul de îngrijire a cailor, despre echipamentul necesar pentru cal şi călăreţ. Invitatele noastre, Nicoleta şi Evelina, eleve la Şcoala de Hipism, ne-au demonstrat echipamentul necesar de călărire. Nicoleta a relatat că frecventează Şcoala de Hipism de trei ani, îi place foarte mult aceste animale prietenoase şi inteligente. Participanţii au fost familiarizaţi cu noţiunea de hipism, care este nu alceva decât  tip de sport cu implicarea acestor frumoase animale, dar şi despre dresajul cailor.

 

      CREEAZĂ! Copiii au beneficiat de un atelier de  reciclare, „In-util”, în cadrul căruia au meşterit păpuşi din linguriţe de plastic.

ZIUA 6

     CITEŞTE! Am aflat despre minunăţiile unei plante care se numeşte  Floarea-Soarelui! Vaste informaţii ne-a oferit mai întâi legenda Florii Soarelui, iar apoi vizionarea filmului „Povestea Florii-Soarelui”. floarea soarelui

     DESCOPERĂ! Am avut prilejul să urmărim fascinantul tablou cu un lan de floarea-soarelui, prin intermediul filmului video, fapt ce ne-a îmbogăţit cunoştinţele despre această miraculoasă plantă şi produsele pe care ni le oferă – de la cultivare până la obținerea uleiului. 

 

    CREEAZĂ! Am  meşterit, desigur, floarea-soarelui, transmiţând emoţia noastră pentru această floare pe care am îndrăgit-o şi mai mult.

creatie fl soarelui

 

Un moment de relaxare  ne-au oferit jocurile „Babele, vânătorii şi lupii”.

ZIUA 7

 

     În cadrul componentei CITEŞTE! am deschis uşa tainelor cu ajutorul enciclopediilor, aflând despre inventii si descoperiri. Lumea e permanent o mişcare continuă. Astăzi, de exemplu, nu ne imaginăm  prezentul nostru fără acces la internet, fără telefon, fără frigider, fără aragaz, fără… multe alte obiecte la care savanţii, inventatorii lucrează continuu întru modernizare.

       În cadrul componentei DESCOPERĂ! am  vorbit despre importanţa a 2 instrumente foarte utile care ne ajută să descoperim lumea. Este vorba despre microscop şi lupă, invenţii ce au  asigurat progresul în domeniile: medicinii, biologiei, chimiei, agriculturii etc.inventii

 

     În cadrul componentei CREEAZĂ! am  avut ca tematică „Cea mai utilă invenţie!” Copiii au pus în funcţiune propria lor imaginaţie, inventând conceptual niste dispozitive care ne-ar fi utile, cum, de exemplu, maşina timpului sau un robot care poate vorbi in 7 limbi, un telefon care poate citi in glas si ar putea să  scrie ce „aude” etc. Voi ce invenţie o consideraţi cea mai utila in viaţa voastră?

ZIUA 8

   CITEŞTE! Azi am provocat copiii sa citească noi curiozităţi despre vulcani din enciclopedii. După rasfoiala activă, informaţia a erupt ca o lavă pe un poster informativ. 

vulcan

       DESCOPERĂ! Am explorat  spaţiul despre fenomene impresionante ale naturii prin set-jocul INSULA VULCANILOR, plin de experimente „explozive”! Setul include si o machetă specială care reprezintă o insula vulcanică adevărată. Am creat  „bombe vulcanice”, eruptii cu „lava” spumoasă. Călătoriile, se spune, pot deschide noi orizonturi, de aceea am făcut o călătorie imaginară la Vulcanii noroioşi şi am descoperit cum erup vulcanii. A fost o aventură de neuitat!CIFRA

  CREEAZĂ! Ne-am propus tehnici de pictură inspirate de o singură cifră. O cifră poate fi mai mult decât un banal semn grafic. Iar dacă nu ne credeţi, atunci priviti ce capodopere se pot naşte de la o cifră, când este pusă imaginaţia şi creativitatea la contribuţie.

     Interesul copiilor pentru #ProvocareaVerii este atât de sporit, încât vin chiar ceva mai devreme pentru a fi siguri că nu le scapă nimic din cele ce vor fi explicate în cadrul activităţii. Pentru această categorie, întru evitarea plictiselii, organizăm anumite jocuri/ animaţii interesante.

Învățând respectul și surprinderea (runda 4 din Provocarea Verii)

    Cea de-a doua jumătatea verii a provocat micii participanți la respectul față de natură, oamenii din jur, față de tot ce suntem și ce facem. Valorificarea și uimirea descoperirilor este în interiorul nostru, iar dacă îi permitem să iasă la suprafață, vom Reînvăța să trăim frumos și să vedem lumea ce ne înconjoară și viața noastră în toată splendoarea lor.

CITEȘTE!

      7 teme de discuție, 7 ocazii de lectură, numai bune de a antrena mușchiul de a citi. În prima zi, genericul acestei secțiuni a fost „Să salvăm planeta” și s-au lecturat enciclopedii, de unde copiii au aflat noțiuni de ecologie și reciclare, despre starea agravantă a planetei noastre și soluțiile pe care le pot lua ca să stopeze catastrofele ecologice. A doua zi – „Regulile de aur” – a fost dedicată cărților de bune maniere, de unde au învățat concret cum se manifestă respectul față de cei din jur. Reguli simple, dar care deseori se încalcă în societatea noastră. Cea de-a treia zi a fost dedicată oratoriei și dicției, deci s-a lecturat cu maximă atenție la cum se pronunță fiecare sunet corect.

pamint.jpg

     Ziua a 4-a a abordat moda și istoria ei, unde participanții au reușit să vadă cum au evoluat stilurile vestimentare de la începuturi până la comoditatea blugilor și a tricourilor de azi. În a 5-a zi, „Insula delfinilor albaștri” a fost vedeta lecturii, prin care picii au avut ocazia să cunoască lumea fascinantă a cestor animale marine. Cu pași de dans, ziua 6 a valsat prin texte din enciclopedii la tema „Istoria dansului”. Ultima zi din această rundă a lăsat o amprentă emoțională pe subiectul „Cum ne controlăm emoțiile”, prin lectura cărților lui Roger Hargreaves (Micuța domnișoară săritoare, Domnul Murdărici, Domnul Buf, Domnul Zgomotos, Micuța domnișoară sperietoare, Domnul Gâdilici, Domnul Fericit). Lecțiile au fost însușite cu maxim amuzament și utilitate în fiecare secundă a lecturii din această rundă!

moda

DESCOPERĂ!

    Secțiunea descoperirilor continuă armonios lecturile din prima etapă prin practicarea și simțirea pe propria piele a subiectelor propuse. Astfel, în prima zi, am descoperit împreună Cauzele poluării mediului și prelucrarea deșeurilor, cei mici propunând soluții de ecologizare și restabilire a mediului foarte ingenioase, la nivelul unor discuții foarte aprinse și serioase.

bunele maniere A doua zi s-a remarcat prin aplicarea bunelor maniere, testarea lor prin prisma a cât de valabile rămân a fi până în ziua de azi unele sau alte reguli de conduită în diverse situații. În a treia zi am identificat care sunt Calitățile unui orator, aplicându-le în 2 jocuri oratorice. A patra zi a gâdilat simțurile tactile ale copiilor, care au descoperit Țesăturile naturale și sintetice. Cea de-a 5-a zi i-a surprins pe pici cu Modul de viață și inteligența delfinilor, pentru că este într-adevăr spectaculos să răspunzi la așa curiozitate – cum trăiesc aceste mamifere atât de deștepte în mediul acvatic? A 6-a zi a fost sub simbolul descoperirii Tipurilor de dansuri și importanța lor, pentru că orice activitate umană trebuie să aibă un sens, un aport pozitiv în viață, or dansul este cu adevărat cel care poate schimba corpul și mintea deopotrivă. A 7-a zi a testat Reacțiile și emoțiile în situații neprevăzute, astfel încât emoțiile neplăcute să fie înlocuite cu cele plăcute sau neutre, chiar dacă situația este una mai dificilă.dictie

CREEAZĂ!

     Aceasta este partea preferată a copiilor, pentru că ea atentează pozitiv la imaginația, creativitatea și libertatea de exprimare a copiilor, iar când are și alte beneficii, dar și un scop bine definit – devine un deliciu intelectual și artistic. Așadar, în prima zi s-a realizat un atelier de reciclare, prin care participanții și-au creat un Suport pentru rechizite din materiale reciclabile, iar încântarea copiilor că pot face ceva util din ceea ce nu demult au considerat un deșeu este de nedescris. Veselie mare în ziua a doua, la atelierul de creație „Iepurașul săltăreț”, unde copiii nu doar l-au confecționat pe Țopăilă, ci s-au și jucat cu el ulterior. A treia zi creatoare a venit cu un atelier de Improvizare  a unui discurs, transformând cuvintele în adevărate povești teatralizate, dând viață unor eroi de jucărie. În cea de-a patra zi s-au făcut rochițe într-un atelier de aplicație deosebit – „O ținută deosebită” și nu putem nega, au fost spectaculoase ținutele, adevărați designeri din acești copii.tinuta

    Într-a cincea zi, atelierul „Delfinul albastru” a absorbit micii participanți în liniștitoarele ape albastre ale picturii, calmul fiind regele ce domnea în biblioteca noastră. Pe partea opusă, lecția practică de dans din ziua a 6-a a trezit spiritul de aventură, dinamism, punând pasiune în fiecare mișcare a corpului. Săptămâna s-a terminat cu un atelier de mindfulness „Confecționarea măștilor”, unde copiii au oferit o față fiecărei emoții pe hârtie sau prin aplicație, astfel încât emoțiile lor au căpătat contur, culoare și s-au descărcat materializându-se în desene interesante.

delfini

    Te provocăm și în continuare să te alături la Provocarea Verii, alături de echipa bibliotecii „Liviu Rebreanu”!

ÎN VEŞNICIA MENIRII DE A IUBI

Reflecţii pe marginea unor lecturi, de Lidia GROSU

    CalinProtagoniştii cărţii – „Poetul.., suflet dezgolit de zbor…(convorbiri cu tatăl meu)”, Ed. Ro.cart, Bucureşti 2019 sunt Anca Elena Călin şi George Călin – căci este vorba deopotrivă de autoare, dar şi nemijlocit de cel a cărui viaţă i s-a perindat în faţa ochilor de-a lungul anilor, realele secrete urmând să se autodivulge dintr-o dragoste răscoaptă reciproc între tată şi fiică, conştientizată cu adevărat la o vârstă a maturizării acesteia. Aflaţi într-o confesiune inegalabilă, ca şi limbaj poetic, protagoniştii ne dăruiesc toată zona de confort a unui dialog în care au încăput două vieţi într-o viaţă, acesteia, ca unui tot unitar, fiindu-i asigurată continuitatea iubirii reflectată prin Cuvânt, aşadar prin simţirea de intensitate a împărtăşirii sentimentului suprem al celor doi pentru MARELE CREATOR, sentiment ce trece doar prin suflet, aşa cum ne mărturiseşte însuşi dl George Călin: „Omul care merge ignorând sufletul este asemeni unui orb care merge prin întuneric purtând o torţă stinsă, simţindu-şi doar dorul ce-i curge prin vene, fiecare bătaie de inimă, fiecare fărâmă de Speranţă, de care se agăţă cu ghearele Trecutului…”, p. 18

     Cartea este un elogiu adus omului de creaţie, dar mai ales îndumnezeirii acestuia prin renaşterea din moarte fizică, posibilă doar cu preţul iubirii dăruită lumii înfinit şi prin respectarea celor 10 porunci a  Legii Divine – Decalogul: „O fiinţă evoluată spiritual nu încearcă nici o clipă să fie mai presus decât celelalte şi urmăreşte în permanenţă să trăiască în Armonie cu cei din jurul său, cu Natura, cu Dumnezeu. Având, cu toţii, credinţă, într-un singur Dumnezeu, avem dreptul să dobândim fericirea şi dreptul să înlăturăm suferinţa. Nu ne putem clădi fericirea proprie pe altarul suferinţei celorlalţi!, p. 37”

     Cartea este un cântec dedicat metaforei, autorii înşişi fiind acest limbaj dezinvolt ce se asimilează cu adâncul din ei al copilului-sinceritate, descoperindu-i braţe de necuprins când este vorba de încercări, de incertitudini asupra cărora planează Omul cu toate activităţile de prolific scriitor curajos în realizarea unor deziderate, de iniţiator şi organizator al unor proiecte culturale în continuă desfăşurare ce ţin nu doar de imaginea celui ce le implementează, le fixează cu ochiul minţii şi al sufletului, ci şi de acea a întregii ţări, activităţi ce susţin, în opinia lui George Călin, normalitatea evoluţiei unei societăţi prin educaţie şi cultură: „Cunoştinţele culturale sunt esenţiale pentru dezvoltarea personală a copiilor, adolescenţilor şi adulţilor tineri şi, din acest motiv, ea trebuie percepută ca fiind o parte importantă a dezvoltării generale a fiecărui tânăr şi trebuie privită ca unul dintre aspectele esenţiale ale educaţiei acestora”(p- 30).

    Cartea este o lecţie de moralitate, autorii pledând pentru această valoare în contextul „nobilelor aspiraţii” subliniate în text – de păstrare a demnităţii creştine atât a enoriaşilor, cât şi a preoţilor, aceştia din urmă urmând să rămână etalonul în stabilirea corelaţiei – CER-pământ. Constatarea unor fenomene negative, precum: avariţia, ranchiuna, minciuna, trădarea etc., în mediul unor reprezentanţi ai tagmei preoţeşti poartă semnul exclamării autorilor întru responsabilizarea pentru evitarea sindromului „iuda” şi al păcatului omenesc în general, care ne face sinuoasă calea fiecăruia spre lumină. Şi cât este de mare bucuria descoperirii divinităţii din noi…: „L-am găsit! L-am găsit pe Dumnezeu! L-am găsit pe Dumnezeu acolo unde nu se aştepta să-L caut – în sufletul meu împovărat de singurătate şi deziluzii… şi mi-am auzit Îngerul de veghe şoptind: „Dragul meu prieten, în fiecare clipă, nu uita că viaţa este darul tău cel mai de preţ. În fiecare clipă tu îţi creezi propria realitate! Nu există o definiţie a Dragostei pentru că fiecare o simte altfel, însă, o dragoste pură, deşi nu neapărat platonică, duce la sacrificii. Mari, mici, supreme… dar, nu uita, în toate este Dumnezeu cu tine!” (p.21-22).

    Aşa cum demnitatea de Neam Românesc şi a tuturor valorilor naţionale este un dar transmis cu sângele matern, dragostea pentru Basarabia a scriitorului George Călin, dar şi a autoarei Anca Elena Călin curge râu continuu de mândrie pentru reîntregire, inclusiv pentru cea spirituală. Aşadar, Basarabia pentru aceşti doi constituie cele 4 stihii  – apa, aerul, pământul, focul, – a căror timp este unul singur: cel al Luminii şi Iubirii: “Sub ninsorile de fluturi împerecheate cu ploi de stele căzătoare, am descoperit Chişinăul, o Lumină densă şi arzătoare ce m-a orbit instantaneu, alinându-mi setea de real, alinându-mi setea de cultură şi trăire demnă. Dacă aş trăi în alte timpuri, de mult apuse, vă spun drept că aş fi primul care i-ar stinge „lumânarea lui Diogene”, arătându-i măreaţa Moldovă a lui Ştefan Cel Mare. Nu aş greşi cu nimic, pentru că aici, în această cetate românească, va descoperi Oameni… Trebuie să recunosc, sincer, cu mâna pe inimă, că am descoperit la Chişinău, Oameni de o aleasă valoare morală şi spirituală, Oameni în adevăratul sens la cuvântului. Oameni amestecaţi printre oameni, care au pătruns şoptit în sufletul meu, vorbindu-mi o sfântă limbă necunoscută muritorilor de rând, o limbă ce-mi murmură în fântâna urechii pagini de o aleasă cultură şi istorie românească autentică. Nu le poţi rosti numele pentru că sunt mulţi, Doamne câţi mai sunt, ca picăturile de ploaie şi ca frunza din Codrii… Aici, alături de ei, de bunii mei prieteni de suflet, mă picur cu stropi de cultură şi istorie pură şi, întorcându-mă în cetatea în care vieţuiesc, împreună cu cei dragi, mă simt mai în putere, mai plin de izbândă, înfruntând zăpezile, vântul şi furtunile de cais primăvăratec. Şi vin primăverile, şi trec verile şi mă cutreieră toamnele şi ning iernile, şi-ncep colindele, albindu-mi tâmplele inundate de viaţă…, dar dorul de Chişinău nu mi-l poate alina  nimeni… şi linu-i lin, şi flori de măr… (pp.12-13) ”.

   Vorbind de un spaţiu şi un timp anume vom conştientiza prezenţa unui timp al maturizării, ambii autori, diferiţi ca şi vârstă, fiind captivaţi de un dialog ce păstrează linia sincerităţii prin prisma dezvăluirii unor adevăruri cu anume modalităţi de însuşire a acestora cu accesarea vocilor strămoşilor şi a simţirii curgerii prin noi a izvoarelor ce rămân puntea dintre generaţii – iată ce îi ţine într-un tot unitar pe protagonişti aproape de oameni, lecţie de lecţie fiindu-ne sugerată marea atenţie la studiul „DUMNEZEU-ŢARA-EU”, prin care să ne bizuim pe calităţile profund umane: „Pe o pagină de viaţă, mă ascund de lumea ce nu ştie de ce curg azi lacrimi de fericire din versul meu legănat de vise în liniştea nopţii. Eu, nu sunt lacrima.., sunt ochiul prin care se revarsă durerile ştiute şi neştiute a moşilor şi strămoşilor mei, care au înălţat o ţară pe o gură de Rai.., p. 14

     „Încearcă să nu depinzi prea mult de alţii. Până şi umbra ta te va părăsi atunci când e întuneric în jurul tău!”, p.20 – Este sfatul părintelui care în momente de tristă experienţă a trăit decepţia absenţei ajutorului din partea aproapelui, dar nu şi antipatia pentru acesta, oferindu-i confratelui, întru conştientizarea semnificaţiei noţiunii de umanizare, excepţionala melodie a „tăcerii ierbii” (p.71) – o adevărată baladă a acesteia când este vorba de spiritul creativ ce descoperă misterul în tot şi toate şi se lasă îmbrăcat de el până în ultimul fior – de durere şi bucurie, de îmbolnăvire şi vindecare, de cădere şi încoronare în mijlocul acestui UNIVERS al  veşniciei ierbii: „Îţi pot spune că mă impresionează absolut tot ce se întâmplă tainic şi frumos în viaţa noastră, lucruri pe care semenii noştri nici nu le bagă în seamă… Cine mai ascută astăzi tăcerea ierbii? Ai ascultat, vreodată, tăcerea ierbii? Tăcerea ierbii geme de durere…, tăcerea ierbii este bătătorită de bocancii ţintuiţi ai soldaţilor Planetei, aceşti soldaţi înregimentaţi haotic, infectaţi cu ură şi de multe ori, culmea ironiei, îmbrăcaţi în culoarea ierbii… Aud în noapte ţipătul tăcut al ierbii, cum alunecă prin umbrele copacilor trăsniţi, încă din vară… Aud zborul tăcerii, cu aripi frânte, însetate de cărările pustiului şi lumina plăpândă a stelelor ce cad spre dimineaţă… Mă strecor în taina visului meu şi stau la masă cu iarba, povestindu-ne prieteneşte iubirile trecute, prezente şi viitoare. Ea, îngălbenită de vreme, îmi citeşte scrisorile de dragoste trimise feţilor Frumoşi ai ierbii…”, p.71.

     Autoarea Anca Elena Călin justifică orice poziţionare ideatică din partea mai întâi a personalităţii George Călin şi pe urmă cea a tatălui, deşi prioritatea totuşi îi aparţine în exclusivitate poetului George Călin: „Cine eşti tu, George Călin!?”.

     Răspunsul pare un elogiu ecoului poeziei lirico-dramatice declamate – răsunător până la înălţimea celor mai de gală tensiuni, pe care l-ar putea transmite, în pofida identificării unui cerc vicios, doar „un truditor al dragostei pe drumul spre Orient” (p.61-62), un iubitor de viaţă şi de Dumnezeu, „trecut prin ciur şi dârmoi”, dar care, asemeni pruncului ce rosteşte prima sa silabă – „ma-ma” – prin care îşi manifestă dragostea faţă de aceasta, va insista să ne abiliteze cu dreptul la emoţia profundă prin confesiunea ce ne instruieşte suferinţa şi lacrima răzbătătoare spre minuni : „Sunt strigătul neputinţei pe care îl auzi când tac, sunt acordul de suflet când mă priveşti, sunt parfum de amintire despre tine, fiica mea, despre mama ta, despre noi, cei care trăim alături şi ne minunăm de ceea ce ne dă Bunul Dumnezeu, zi de zi… Sunt în căutarea timpului pierdut, cu speranţa în viitor, încătuşat discret de izbăvitoarea chemare a Dragostei, din liniştea şoptitoare a depărtărilor în care mă pierd în imensitatea albă a mărgăritarelor de lacrimi… Sunt pe contrasens şi caut sensuri… Nu mi-am pierdut bucuria de a râde, de a iubi, de a trăi. Iubesc lumina şi căldura soarelui, primăvara, crinii, marea, călătoriile, cărţile, filmele şi muzica de dragoste. Ochiul meu are un câmp redus; el vede totdeauna din afară. Dar lumea fiind interioară inimii, introspecţia este singurul proces de cunoaştere. Cine nu renunţă, înseamnă că are prea mult de dat. Cine se resemnează, înseamnă că nu are nici ce primi. Eu nu voi renunţa niciodată la nimic!!!“

Omul de creaţie… Ce ar fi el?

     Scriitorului George Călin îi sunt adresate mai multe întrebări în contextul dezvăluirii spiritului creativ, al comportamentului şi al obţiunilor acestuia în diverse situaţii, având tot atâtea răspunsuri în lumina orizontului său larg –  sesizabil «potenţial intelectual incomensurabil» pe diverse domenii – şi evitând, totodată,  căderea în capcana subiectivismului, misiunea unui om al scrisului fiind «ieşirea» în mijlocul semenilor prin arta cuvântului ce ar îndrepta/corecta nişte surpături ale fiinţei umane pe seama profundei meditaţii: „În meditaţie, există pare-se o tehnică prin care găseşti un echilibru atunci când reuşeşti cumva să te detaşezi de tine şi să te priveşti, ca un observator obiectiv, din exterior. Nu e vorba doar de o curăţare de subiectivism, ci, mai degrabă, de o schimbare reală de perspectivă, prin care capeţi discernământul să te uiţi la toată treaba detaşat şi să pui poveştile în lumina potrivită, fără a inflama lucrurile aiurea cu tot felul de preconcepţii care sălăşuiesc doar în mintea ta, nefiind mai niciodată reale, p.153”.

  b  Aşadar, fiind atent la parametrii şi perimetrii stabiliţi de către George Călin pentru un om de creaţie, cititorul ar putea să-şi „gestioneze” situaţiile, dar şi sentimentele sale în contextul autodescoperiri întru a se reforma – prin căutare, cunoaştere, asimilare. Or , niciodată nu ar fi târziu să o iei de la început, creând o atmosferă a simţirii plinătăţii prin lărgirea diapazonului de cunoştinţe, oferindu-i dintr-un plin ce nu scade şi celui din preajmă, aşadar din lumina ce îţi aparţine: „Trăim aceste vremuri şi nu ne vine să credem ceea ce se întâmplă zi de zi, cum se schimbă oamenii, cum devin umbre fără de suflet, uitate undeva pe marginea prăpastiei Vieţii, fără a mai căuta Adevărul Divin…Pentru că, Omul trebuie să înceapă căutarea Adevărului Divin în întunericul sufletului său, căutând Lumina – Lumina înţelepciunii, Lumina adevărului, aceea ce este ascunsă Cunoaşterii şi face ca iniţiatul să lucreze asiduu la temeinica sa Cunoaştere ca Om şi în special ca fiinţă socială. Pentru că Omul nu este numai o creaţie specială a lui Dumnezeu, ci şi cea mai specială creaţie a Lui. Pentru că Omul este creat după chipul lui Dumnezeu…, p. 33”.

     Cartea este o continuă prelegere de cultivare a valorilor şi de obţinere prin acestea a mandatului viager al imunităţii la cele triste, autorii sugerând cititorului să desprindă esenţele din esenţe. Mobilizaţi într-o antrenare a deprinderii zborului imponderabil care aduce liniştea împlinirii prin schimbare, indicibilul nu va întârzia să se lase descoperit („Cu cât există mai multă schimbare, cu atât viaţa este mai abundentă, mai plină de inefabil, p. 17”) în spaţiul infinitivităţii actului de creaţie în care există loc pentru oricine. Dincolo de orice capcană a vanităţii („Persoanele care vor să-şi afirme personalitatea şi să se ridice deasupra celorlalţi prin vanitate şi orgoliu, la un moment dat se vor lovi cu putere de valurile celorlalte ego-uri, provocate, tot asemeni lor, de o furtună în iluzie, p.37”), urmează autodăruirea frumosului infinit şi indefinit al lumii pe care să-l aşterni pagini de viaţă şi pentru urmaşi. Or, „Viaţa este un nebănuit Paradis, p.13”, ce-l conţine pe poet şi care „rupe tăcerea şi deschide Calea către Dumnezeu prin versurile dictate de îngeri, odihnind ninsorile în seiful ochilor, ningând licurici, în nopţile polare, construind Oameni de zăpadă însinguraţi şi pierduţi în basmele copilăriei… El, Poetul şi îngerii au făcut un pact pentru a ne salva de păcatele făcute cu voia sau fără de voia noastră. Putem să ne declarăm salvaţi de nevoia de a avea îngerii aproape în liniştea catedralelor lumii… Poate ne salvăm numai prin poezie…”, p.79.

Lidia GROSU, scriitoare

PROVOCAREA VERII (Runda 3)

    Acceptaţi de ritmurile verii aflate la unison cu  provocările acesteia, plăcute și din abundență incitante, ne-am propus să perseverăm și să diversificăm programul pentru copiii care deja au devenit prieteni fideli ai incursiunilor teoretico-practice propuse de biblioteca noastră întru cunoaştere şi valorificare. Care ar fi aceste activităţi ? Despre ele vă propunem rândurile ulterioare. 

  Prima zi a avut genericul Trandafirul – regele florilor. Ne-a fost plăcut să le amintim copiilor că Trandafirul este şi rămâne regele tuturor florilor și simbolul dragostei, dar şi cea mai iubită floare de toată lumea. În scopul cunoaşterii aprofundate, copiii au lecturat Legenda Trandafirului și au descoperit gama variată de culori a acestuia.Trandafirul

     Componenta  DESCOPERĂ! le-a lărgit cunoşinţele, studiind efectele miraculoase ale trandafirului şi mai ales ale ceaiurilor preparate din petalele lui  fortifiante, aromatizante şi mineralizante care tratează cca 100 de boli. Uleiurile de trandafir sunt utilizate pentru obţinerea parfumurilor, constituind materie primă pentru această industrie.

  CREEAZĂ! În cadrul atelierului de pictură copiii au colorat după un model trandafirul în culoarea lor preferată.

     În cea de-a doua zi am comemorat 515 ani de la trecerea la cele veşnice a domnitorului Moldovei – Ștefan cel Mare şi Sfânt. În legătură cu acest eveniment, am citit legenda despre copilăria Marelui Voievod şi ne-am documentat referitor la anii de viaţă ai domnitorului, perioadă cuprinsă între anii 1447-1504. Stefan cel mare

     În cadrul componentei DESCOPERĂ! a fost vizionat filmului artistic despre bătălia de la Podul Înalt, ulterior am studiat împreună cu copiii arborele genealogic al familiei Mușatinilor din care face parte şi Ştefan cel Mare.

    CREEAZĂ! Copiii au dat râu liber imaginaţiei, manifestându-şi calitatea de giuvaier şi confecționând fiecare dintre ei cea mai frumoasă coroană și sabie asemănătoare cu cea a domnitoruilui.

     Pentru cea de-a treia zi am ales Lumea fluturilor – o lume fascinantă. Deşi trăiesc foarte puţin şi se alimentează distrugând vegetaţia, fluturii sunt un simbol al al sufletului, schimbării, metamorfozei, învierii, speranţei, vieţii şi al unor noi începuturi, iar în tradiţia chineză reprezintă simbolul libertăţii.

      CITEŞTE! Captivaţi de lectură, copiii au descoperit noi informaţii oferite de enciclopedişti, împărtăşind ideile despre procesele vieţii acestei insecte atât de sensibilă, fragilă, dar care oferă verilor o muzică aparte şi un plus de frumuseţe ce ne ordonează întru a le  numi anotimp al fluturilor.

      DESCOPERĂ! Ne-am dedat cercetărilor, explorând fenomene şi concentrând propriile resurse pe care le avem la îndemâna să ne ajute în acest sens. Astfel curiozitatea noastră a devenit o lecţie de neuitat: am urmărit cum se transformă un ou mic într-o omidă, care ajunge în final un fluture frumos în simpatica animație „Omida mâncăcioasă” (The Very Hungry Caterpillar).

      CREEAZĂ! În cadrul atelierului de creaţie Zboară, fluture! am confecționat omizi și fluturi multicolori.  Acești fluturi vor folosi drept decor în camerele micilor participanți și vor umple vara de culoare. Fluturi

      În ziua a patra am hotărât să ne dedăm lecturilor despre misterele corpului uman. Literatura enciclopedică  este salvatorul nostru în acest sens. Copiii au continuat excursia virtuală în lumea sănătăţii în cadrul secţiunii DESCOPERĂ!. Unii din ei s-au dovedit a fi excelenţi  cunoscători ai părţilor corpului uman, arzând de nerăbdare să le predea lecţii şi colegilor lor.

     CREEAZĂ! În cadrul atelierului de creaţie Părţile corpului copiii au colorat, decupat, apoi au asamblat toate părțile corpului uman. De asemenea au învățat părțile corpului prin cântec și joc.

    CeasulCea de-a  cincea zi am dedicat-o Istoriei măsurării timpului. Am citit cartea Ceasornicul din flori, care ne-a oferit informaţii interesante. Ce este timpul și cum se măsoară el? Când a apărut primul ceas? Ce feluri de ceasuri există? La toate aceste întrebări copiii au aflat răspunsul în cadrul activităţii DESCOPERĂ!.

   CREEAZĂ! Atelier de creaţie Ceasul de perete. Copiii au aplicat în practică cunoștințele asimilate și au confecționat un ceas cu un design original. Sperăm că acest ceas îi va trezi la ora fixă.

     Educaţia unui copil iubitor nu se poate face în afara cultivării la el a dragostei şi grijii faţă de patrupezi. Aşadar, cea de-a şasea zi am dedicat-o animalelor de companie. Desigur, începând cu cea mai fragedă vârstă, nu există copil care să nu-și dorească un animal de companie. Cele mai cunoscute dintre ele sunt câinii și pisicile. Dar din vizorul picilor, deşi  într-o răspândire mai modestă, nu dispar păsările (de obicei papagali, porumbei, canari), rozătoarele și peștii. Astăzi copiii au aflat că animalele de companie nu pot fi doar cele enumerate anterior, şi în acest sens ni se alătură găina, purcelul, leul, leopardul, elefantul, crocodilul …gainusa

     În cadrul componentei CREEAZĂ! copiii  au concurat pentru confecţionarea celei mai frumoase găinușe moțate.

     Ziua a şaptea am dedicat-o călătoriilor prin țările europene. Pentru a deveni adevăraţi europeni, picii s-au „înarmat” cu diverse enciclopedii, astfel la componenta CITEȘTE! ne-am pomenit în pielea unor exploratori geografi, descoperind lumea mare a bătrânului continent, lecturi ce necesită eforturi întru a trăi deplina plăcere a cunoaşterii. Or,  noi îmbogăţim doar prin lărgirea cunoştinţelor, iar lectura din plăcere presupune memorie bună, imaginație bogată, concentrare maximă la detalii, relaxare, care ne fac viaţa interesantă.

    La capitolul DESCOPERĂ! am avut ocazia să aflăm mai multe lucruri despre țara preferată, vorbind despre capitală, moneda națională, limba oficială, despre monumentele  și locurile  prin care se deosebeşte un spaţiu de altul. Ulterior fiecare a descris țara pe care și-a ales-o cu mult entuziasm.

      LOCURI DIN EUROPA CARE NE CHEAMĂ SĂ LE VIZITĂM . Așa cum nu întotdeauna avem posibilitatea să vizităm multe locuri interesante, apelăm la ajutorul filmulețelor documentare. Azi am descoperit cele mai frumoase și mai spectaculoase locuri ale continentului nostru printr-un documentar interactiv și captivant.

      Jocul de societate „Trivia Europa” presupune descoperirea, prin elemente ludice, a unor mistere și curiozități din fiecare colțișor al bătrânului continent. Sport, istorie, cultură, natură, știință și tehnologie, geografie și diversitate – iată cele 400 de cărți de joc cu răspunsuri pe care e musai să le cunoaștem!

europa

CREEAZĂ! Copiii au reprezentat artistic o magie a drapelelor europene, fiecare dintre ei pictând /creând drapelul țării selectate.

     Cea de-a opta zi i-am dăruit-o Șahului – sportul minții. Astfel componenta CITEȘTE! ne-a oferit spaţii largi de  studiere a Istoriei şahului, informaţie din care am găsit răspunsul la întrebările: De ce trebuie să ne antrenăm mintea așa cum ne antrenăm și mușchii? Când a apărut prima dată acest joc? Cum se numesc piesele? Care sunt regulile jocului?sahul

     DESCOPERĂ! Bibliotecarii au organizat  o „competiție de sah”. Copiii  cu experiență i-au inițiat în acest joc pe începători, familiarizându-i cu principalele reguli. La final copiii au dorit să-și confecționeze propria tablă de șah.

     Astfel, săptămâna cu surprize neaşteptate s-a încheiat pentru a face loc unei alteia într-un zbor al imaginaţiei şi neapărat alături de lecturi.